麻豆区

Normandy Crossing Elementary School

Title 1 Parent Involvement Policy

It is the goal of Normandy Crossing Elementary School in the 麻豆区 Independent School District to develop a fortified relationship between the school and home environment.  NCE plans to have the parents and school working as partners to aid in student achievement and foster positive attitudes about self and school.

An integral factor in the home-school partnership is the relationship between the teacher and the parent.  Normandy Crossing sees its teachers as professionals who manage a variety of instructional resources. Parents are an essential resource in the learning process of their children.  Organizational support from the school board, district administrators, parent facilitators, counselors, Youth Service Specialist and building principals enables teachers to effectively develop the partnership.

The partnership between home and school will be supported by:

• Developing a process that continuously assesses, plans and implements strategies that build partnerships.
• Developing Home-School Compacts to strengthen communication between home and school.
• Developing opportunities for the full participation of all parents including those who lack language skills, those who are disabled or those who are economically disadvantaged.
   

Full realization of the partnership will be achieved through an on-going commitment and active participation by both home and schools.

Escuela Primaria Normandy Crossing

Título 1 Políticas de Compromiso de los Padres

Es la meta de la Escuela Primaria Normandy Crossing en el Distrito Escolar Independiente de 麻豆区, desarrollar una fuerte relación entre la escuela y la casa. La Escuela Primaria Normandy Crossing planea que los padres y la escuela trabajen como socios para ayudar en los logros de los estudiantes y alimentar actitudes positivas en ellos y en la escuela.

Un factor integral en la sociedad casa-escuela es la relación entre el maestro y los padres. Normandy Crossing ve a sus maestros como profesionales que manejan una variedad de recursos instruccionales. Los padres son un recurso esencial en el proceso de aprendizaje de sus hijos. El apoyo organizacional de los directivos escolares, administrativos del distrito, coordinadores de padres, consejeros, Especialistas en Servicios para la Juventud y directores escolares, permiten a los maestros desarrollar efectivamente esta sociedad.

La sociedad entre la casa y la escuela se apoya en:

Desarrollar  un proceso que evalúe, planee e implemente continuamente estrategias que construyan esa sociedad.

Desarrollar compromisos casa-escuela para fortalecer la comunicación entre la escuela y la casa.

Desarrollar oportunidades para la completa participación de todos los padres, incluyendo a los que les falta entendimiento del idioma, los que tienen alguna limitación o los que no tienen solvencia económica.

La realización total de la sociedad se logrará a través de un compromiso y una participación activa de los dos, la escuela y la casa.